近年来，我市着力推进教育现代化、提高教育治理水平、办好人民满意的教育，教育供给水平显著提升。但对标义务教育优质均衡发展目标和群众的新期待，还有一定的差距，主要是：

一是优质教育资源相对不足。近年来，随着我市城镇化步伐加快，农村人口加速流向城市，导致城区优质教育资源的供需矛盾突出，城区义务教育段学校办学压力增大，择校现象难以把控，加重了学生家长的负担；另一方面，受多方因素制约，我市整体教育水平长期滞后于包头、鄂尔多斯等周边盟市，优质生源流失较为严重，直接影响群众对教育的满意度。

二是师资配备不够均衡。经过持续有力的投入和改造，我市城乡学校硬件设施、办学条件有了较大的提升，目前城乡教育的差距主要体现在师资力量的配备上，各旗县区学校师资力量不均衡现象比较突出，一方面年龄趋于老年化，师资储备不足，教师人才梯队建设滞后；另一方面受经济等因素影响，一些旗县培养多年的优秀教师外流严重，一定程度上也助推了“择校热”现象，旗县优质生源大量流失。

为此建议：

一是加强组织领导。建议市委、市政府成立主要领导任组长的全民兴教领导小组，建立联席会议制度和部门目标责任考核制度，统筹规划，综合发力，科学精准建立健全全市义务教育优质均衡发展中长期规划。在具体工作中，以联席会议为抓手，严格落实“月调度、季分析通报、半年总结、全年评估”的工作机制，形成齐抓共管、合力共为、狠抓落实的工作格局。

二是进一步调整农村教育网点。继续撤并部分生源少的乡镇学校，打造乡镇与乡镇的片区学校，建设区域规模化寄宿制学校，加大学校硬件设施和软件建设，达到与城区学校同等的办学条件，激发农村学校活力，从而留住更多学生。

三是扩大优质教育资源覆盖面。通过社会招聘、开通“绿色通道”引进优秀人才等举措，全面补充优质教师；健全完善中小学教师考核激励机制；开展中小学特级教师及退休教师到基层支教活动；探索实行“强弱联盟、管理互通、捆绑考核、资源共享、共同发展”的办学体制和管理模式，扩大优质资源覆盖面，缩小区域内办学水平和教育质量的差距。同时，探索建立在学区范围内教育资源共享机制，提高现有教育资源的使用效益。

四是推进普通高中多样化优质发展。普通高中教育上接高等教育，下联义务教育，对义务教育有非常大的导向和拉动作用，受到学生家长高度关注。要在不改变学校规模、不改变学校布局的前提下，力求形成既有梯次、又有竞争的格局，新创建一批自治区级优质特色示范高中。同时，畅通普通教育与职业教育学生之间适度流转的普职融通渠道，以普通高中教育为主体，以民族教育和职业技术教育为两翼，构建多元化人才成长的“立交桥”。